Síntesis de proyectos RETANA

Se han analizado los siguientes proyectos publicados en RENATA:

Proyecto 1

Título	Desarrollo e implementación de un programa académico para formación de personal de salud en soporte vital mediante una metodología de b-learning
Autores	Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín
Descripción	Debido escaza oferta de cursos de formación continua en el área de la salud que hay en algunas ciudades de nuestro país, para el personal asistencial que habita en ciudades pequeñas y sus municipios aledaños es necesario desplazarse a ciudades principales para tomar este tipo de cursos incurriendo en gastos personales e institucionales. El Ministerio de Educación publicó en el año 2007 un informe que indica que Montería posee una de las tasas de cobertura educativa más bajas del país (2). La Universidad Pontificia Bolivariana sede Medellín decide proponerle a la Universidad Pontificia Bolivariana sede Montería una alianza para brindar cursos de certificación nacional de soporte básico de vida para personal de salud mediante la construcción de un programa académico con una metodología de b-learning, que incluya lecturas individuales, videoconferencias, entrenamiento en una aplicación web y sesiones presenciales de prácticas y evaluaciones.
Beneficiarios	Sector salud y Educación.

Proyecto 2

Título	Modelo Didáctico para la creación de objetos virtuales de aprendizaje (OVA) Soportados en una Red Académica de Alta Velocidad
Autores	Sandra Isabel Arango Vásquez. Universidad de Medellín Alexander Salazar Ceballos. Universidad de Magdalena
Descripción	La Universidad de Medellín y la Universidad del Magdalena presentan una aproximación a este modelo teniendo en cuenta la conceptualización de los enfoques pedagógicos, los modelos pedagógicos y los modelos didácticos. Esta investigación de corte cualitativo con enfoque hermenéutico obtuvo como resultados iníciales la definición del modelo didáctico para objetos virtuales de aprendizaje, basados en las dimensiones tecnológica, organizacional y didáctica. Para la aplicación del modelo didáctico muestran qué elementos debe tener el objeto virtual de aprendizaje para cada dimensión y cómo el experto temático puede indicar cada uno de estos elementos cuando se enfrenta a la escritura de los contenidos.
Beneficiarios	Universidad de Medellín Universidad de Magdalena

Proyecto 3

Título	Las Estrategias Didácticas en la Modalidad Virtual
Autores	Director del grupo de investigación: Sandra Isabel Arango Vásquez
Descripción	Analizar la metodología y las estrategias didácticas que utilizan los profesores en los procesos de enseñanza bajo la modalidad virtual, para incorporarlos al modelo pedagógico de la Universidad de Medellín.
Beneficiarios	Docentes que utilizan estrategias didácticas y las herramientas de comunicación en modalidad virtual

Caso de enseñanza con apoyo en tecnologías educativas

 Para este caso se seleccionó un grupo de inglés II y un tema en particular, sugiriendo la integración de herramientas de tecnología educativa en la realización de la clase y el desarrollo de dicho tema.

Clase	Inglés II.
Tema	Uso de adjetivos para descripciones de físico y de personalidad.
Actividad Didáctica	1.      Exponer públicamente un trabajo, proyecto o contenido. 2.      Crear documentos o ficheros multimedia. 3.      Publicar y difundir trabajos propios a través de internet. 4.      Mantener correspondencia escolar entre aulas.
Material y/o recurso digital	1.      Pizarra digital, presentación multimedia. 2.      Software asistente de presentaciones (PowerPoint y conversor a HTML5 ISpring). 3.      Blog, sitios web personales y/o portales de comunidades. 4.      Correo electrónico.
Integración	1.      Usar Software de pizarra digital diseñada por MMPPublications, Pioneer Beginners (A1.1), Capítulo 2, sección “d” para presentar el tema con el uso de proyector, pizarra interactiva y parlantes para los ejercicios de audio contenidos en el software, el cual permite a los alumnos interactuar con la proyección en la realización de ejercicios proyectados. 2.      Diseñar una presentación interactiva en PowerPooint que resuma el uso de los  verbos BE y HAVE para la descripción física y de personalidad. 3.      Publicar la presentación del punto dos en www.express-els.com 4.      Enviar el enlace a los alumnos vía email para que ellos tengan la oportunidad de repasar el tema interactuando con el material publicado en internet.

Las herramientas de tecnología educativa seleccionadas para esta clase permiten al docente captar la atención de los alumnos con un material interactivo tanto en la clase, como en su estudio personal a través del material publicado y compartido por email.

IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACION

La interconectividad que se originó como consecuencia del nacimiento de la internet, extendiéndose de manera gradual a todo el globo terráqueo, sin dudas ha acelerado la globalización que hoy conocemos. Desde la invención de conexiones conmutadas, pasando por la creación del correo electrónico, los servicios de chat y de mensajería instantánea como precursores de los sistemas de comunicación textual usados en todo el mundo actualmente, el mundo parece encontrarse ante un vertiginoso e imparable avance en cuanto a los medios que usamos para comunicarnos, sin distingo de barreras geográficas o distancias físicas.

Las redes sociales, algunas ya extintas, otras en apogeo, han sido un detonante de una revolución comunicativa, dentro de la revolución informática. Hoy, no podríamos concebir la idea de un mundo sin ellas. Los medios de comunicación, por ejemplo, están hoy ligados inseparablemente a las redes sociales como una manera eficaz de conectar con su audiencia y son el canal inmediato de retroalimentación a los contenidos emitidos por estos.

Diversos campos de la economía aprovechan el potencial subyacente en las redes sociales para conectar con sus clientes actuales y para tratar de captar nuevos clientes. La educación misma no es agena a este fenómeno. Diversas son las instituciones académicas que han sabido capitalizar el moméntum característico de las redes sociales y han logrado adaptarse a esta nueva tendencia tecnológica. La enseñanza virtual se favorece indiscutiblemente de los beneficios que derivan de estos medios digitales al lograr una conexión directa entre docentes y alumnos, y entre aprendices.

Adicionalmente, existen aplicaciones móviles que aprovechan las fortalezas de las redes sociales para generar procesos de autoaprendizaje y aprendizaje guiado que realzan el poder que hay en la educación virtual. Los celulares inteligentes y los dispositivos tipo tabletas están hoy en día más al alcance de cualquier persona que los computadores personales, tendencia que ocasiona que haya cada vez más contenido de aprendizaje para estas plataformas.

Las instituciones educativas, al igual que las empresas en cualquier sector de la economía, deben avanzar a la par con los avances tecnológicos y sus fenómenos asosciados, como lo es el caso de las redes sociales, de lo contrario, pueden correr el riesgo de entrar en un estado de estancamiento en sus metodologías y si se descuidan, podrían incluso caer en la obsolescencia.

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES

En la segunda mitad del siglo XVIII, la revolución industrial demostró ser un catalizador de gran importancia para la evolución social, económica y tecnológica, inicialmente en el reino unido y extendiéndose a Norte América durante las siguientes décadas. La industrialización de procesos en diferentes áreas manufactureras representó un gran paso para la humanidad, que durante siglos había permanecido relativamente estancada en cuestión de economías.

De manera semejante, la revolución informática, desde mediados del siglo pasado, ha causado impactos que han catapultado el avance de los mismos aspectos: social, económico y tecnológico. Todos estos aspectos están relacionados con la educación de una u otra manera. Hoy, más que en ninguna otra época de la historia humana existe la posibilidad de compartir conocimientos de manera instantánea a través de un sólo clic. Antes del auge de las telecomunicaciones, el acceso al conocimiento estaba limitado a las aulas y a los libros, pero hoy en día, cualquier persona tiene la posibilidad de aprender virtualmente lo que se proponga, incluso de manera gratuita.

La interconectividad que permiten el internet y sus diversas herramientas ha roto las barreras que hacían que el conocimiento estuviera vedado a millones de personas. Debido a esto, personas que habitan incluso en países de economías emergentes logran acceder a capacitación que de otra forma no sería posible. En la medida que aumentan las veolicadades de internet y el acceso a nuevas tecnologías cualquier persona, en cualquier país podría capacitarse en su área académica de interés, lo cual tiende a causar un impacto directo en la economía de su país.